11月13日，一个新的研究对注意缺陷多动障碍（ADHD）的研究结果发表在神经科学学会（华盛顿特区;年11月12日至16日）举行的一个会议上。

据洛杉矶县公共卫生部，出生和17岁之间的儿童的4.6％已至少一次诊断注意缺陷多动障碍（ADHD）。来自韦恩州立大学（密歇根州底特律）的研究人员指出，一个大脑区域，帮助协调心理活动加班与儿童多动症，反映了内部斗争记住举行一次超过一个概念。

研究人员使用功能磁成像扫描仪，跟踪19个受影响的儿童和23人被要求记住一个简单的字母顺序的其他儿童的神经活动的迹象。一个由生物学家铎Puiu领导的研究小组发现，一个重要的精神控制区，被称为背侧前扣带回皮层，工作显著困难，可能效率较低，在儿童多动症。他们指出，这种大脑功能的根本区别，可能是一个不专注，冲动和焦点问题，使之难以与多动症的儿童在课堂上集中的根本原因。Piuu指出，“我们的研究结果表明，不同的功能以及这一大脑区域的结构是在与儿童多动症。”他补充说，“这也许可以解释我们看到在课堂上的认知问题。”

多动症四位年轻的学龄前儿童可诊断，根据美国儿科学会发出新的治疗指引。目前，负责的精神紊乱的基本神经生物学是不理解，此外，受影响的儿童数量增加了自2003年以来，根据调查由美国卫生资源和服务管理。此外，根据国家的卫生研究所（NIH）9月公布，最严重的症状与治疗处方兴奋剂，如哌醋甲酯（利他林）和安非他明（ADDERALL），这些儿童的部分，继续增加。

新的研究结果添加到不断发展的生物医学证据表明，确诊患有多动症的脑功能的不寻常的模式，可以持续到成年。在一般情况下，通常与多动症儿童的大脑成熟，但是，它可能需要长达三年的充分发展，特别是在地区在大脑皮层的前面，它控制的注意力，推理和规划。研究人员还报告说，儿童多动症之间的差异，可能与行为问题的具体解剖的范围。

本月早些时候，在纽约大学朗格尼医学学院的研究人员报告说，儿童多动症似乎有一个明显变薄的皮质和较少的灰质比其他孩子在参与调节注意力和情感的一些领域。在另一项研究中，研究人员指出，他们已经确定，儿童多动症有尾状核的差异，这是在学习和记忆有关，与其他孩子相比。

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